Viquipèdia/La Viquipèdia a classe: diferència entre les revisions

 
=== Aprenentatge per l'experimentació de la lògica col·laborativa ===
L'alumne i el professor poden descobrir els interessos mutus, els beneficis compartits (i l'«efecte bola de neu») del treball col·laboratiu, ben conduït.
L'élève et l'enseignant peuvent découvrir les intérêts mutuels, les bénéfices partagés (et l'« effet boule de neige ») du travail collaboratif, bien conduit. Des partenaires externes découvrent aussi ces effets : par exemple, fin 2008, les archives fédérales allemandes ont offert 100 000 photos d’archives à Wikipédia pour illustrer des dizaines de milliers d’articles. En retour les wikipédiens ont spontanément et en quelque semaines aidé les archivistes à corriger ou améliorer des centaines de légendes qui comportaient des erreurs (par exemple pour les photos prises à l’étranger durant les guerres mondiales). Dès les premières minutes, des articles ont utilisé ces images d’archives, qui sont devenus des centaines puis des milliers dans les semaines qui ont suivi.. En retour, les archivistes et historiens auront via les mots clé de wikipédia accès à beaucoup d’informations connexe éventuellement utiles pour eux (et pour les usagers de ces archives). Ils pourront à leur tour s'ils le souhaitent améliorer les pages où figurent les photos...
Per exemple, en un taller d'aplicació de la Viquipèdia en l'aprenentatge d'idiomes impartit per la associació Amical Viquipèdia, una noia que estudiava català volia escriure un article sobre un postre típic del deu país. Va començar escrivint-lo en francès que és la llengua en que havia estudiat a l'escola i que coneixia millor que el català. Després el va anar traduint al català, al tornar a accedir a l'article en francès, només havien passat uns minuts des que l'havia gravat i es va trobar que algú ja hi havia posat una fotografia molt ben feta d'un plat amb el postre. Un cop acabat l'article poc desprès algú altre li havia corregit les faltes d'ortografia de forma que va poder veure on s'havia equivocat.
 
L'alumne i el professor poden descobrir els interessos mutus, els beneficis compartits (i el «efecte bola de neu») del treball collaboratif, ben conduït. Socis externs descobreixen també aquests efectes : per exemple, finals de 2008, l'arxiu federal alemany ha ofert 100 000 fotos d'arxiu a Wikipédia per il·lustrar desenes de milers d'articles. En canvi els wikipédiens tenen espontàniament i en aproximadament setmanes ajudat els arxivers a corregir o millorar centenars de llegendes que implicaven errors (per exemple per a les fotos tretes a l'estranger durant les guerres mundials). Des dels primers minuts, articles han utilitzat aquestes imatges d'arxiu, que s'han fet centenars després dels milers en les setmanes que han seguit.. En canvi, els arxivers i historiadors tindran via les paraules clau de wikipédia accés a moltes informacions connex eventualment útils per a ells (i per als usuaris d'aquest arxiu). Podran en el seu torn si el desitgen millorar les pàgines on figuren les fotos...
 
 
==== Comprendre la lògica col·laborativa ====
746

modificacions