Guia Jove/La diversitat i desigualtat de la gent jove: diferència entre les revisions

Si es mira amb ulls de jove, aquesta complexitat crea moltes dificultats per arribar a tenir experiències inclusives, mancades de conflicte[[Guia (veureJove/La fitxagestió dedel “Gestió de conflicte”)conflicte|conflicte]] i que prevegin mecanismes de participació. Les dificultats retroalimenten les desigualtats entre la

de recursos] sobre

element clau és entendre que la [[Guia Jove/La comunicació|comunicació]] o la informació juga un paper fonamental en l’apropament i per tant en la participació jove des de les seves (veurediversitats.

tangibles per als professionals de joventut en la seva anàlisi de la [[Guia Jove/La realitat juvenil|realitat

partir del '''[[Guia Jove/El diàleg amb la gent jove|diàleg directe amb elsla jovesgent jove]]'''. Per això en el disseny de les activitats (veures’han

* Els prejudicis en matèria de gènere que es poden tenir i que poden esbiaixar l’anàlisi i l’elaboració de models de participació del jovent. Per tant, és fonamental analitzar i incloure les seves voluntats i necessitats amb perspectiva de gènere. [http://lalore.org/ La Lore] és un espai virtual amb una proposta dissenyada pel col·lectiu Candela on els joves poden trobar tota la informació referent al gènere i les relacions. [http://dones.gencat.cat/ca/temes/violencia_masclista/prevencio_sensibilitzacio/estimar_no_fa_mal/ Estimar no fa mal] és un programa de l’Institut Català de les Dones que pretén dotar els i les professionals que treballen amb joves adolescents de les competències necessàries per realitzar accions de prevenció de les situacions d'abús en les relacions afectives i de parella.

* Les barreres arquitectòniques, d’aprenentatge o de socialització. Les ciutats, el pobles rurals, els nuclis disseminats o les urbanitzacions, és a dir, el lloc on es viu, és un element a tenir en compte, perquè pot generar desigualtats entre ells en l’accés a espais d’aprenentatges i espais de participació. Algunes són[NRR1]  barreres visibles i d’altres són desconegudes pels professionals de joventut, i cal analitzar-les i tenir-les en compte per al desenvolupament de les activitats en espais públics. [http://ejoventut.gencat.cat/permalink/41cb4ee9-2a0a-11e4-bcfe-005056924a59 Món rural i joves] és una publicació de la Direcció General de Joventut on es fa una anàlisi de la situació i les necessitats dels joves del món rural i es proposa l’adequació de les intervencions i els recursos de les administracions per fer front a aquestes necessitats.

* Les classes socials de pertinença, que determinen diverses formes de participació del jovent en funció dels recursos, les experiències, les expectatives, etc. Cal promoure accions que permetin la igualtat d’accés a tota la població. [http://xamfra.net/ Xamfrà] és un espai de música i escena del barri del Raval de Barcelona que promou un lloc de trobada per a infants, joves i famílies d’aquest barri i de la ciutat. [http://interculturalitat.bcn.cat/bcnacciointercultural/ca/videos-interculturals BCN Acció Intercultural] programa de l’Ajuntament de Barcelona que ha fet una recopilació de productes audiovisuals que permeten reflexionar, a partir de diferents formats (documentals, ficció, conferències...), sobre la interculturalitat. Són també eines per dinamitzar sessions de debat i encetar processos de treball al voltant de la convivència en la diversitat.

* Les persones de diversos orígens socials i culturals no només han de poder compartir espais sinó que han de poder establir relacions mútues i dialogants. Cal promoure la interacció des de la diversitat cultural i generar l'intercanvi recíproc, sense perdre les identitats d’origen, però construint noves realitats. Les activitats o les intervencions dels professionals de joventut són claus per afavorir aquestes relacions. La diversitat d’experiències sovint no és reconeguda com un fet que pot aportar un enriquiment de la cooperació intercultural. Per tant, cal dedicar-hi un esforç afegit. [http://www.casaasia.cat/actividad/detalle/215527-formacio-de-dinamitzadors-de-teatre-forum-intercultural Formació de dinamitzadors de Teatre Fòrum Intercultural]: La Xixa Teatre, Casa Àsia, l’Associació Intercultura i el Pla BCN Interculturalitat presenten aquesta formació orientada a persones i organitzacions que desitgin incorporar el teatre fòrum com a eina de reflexió i de diàleg comunitari i intercultural.

* La diversitat de valors associats a les creences religioses que les persones puguin tenir, o no tenir, determinen els comportaments i l’estètica, els quals sovint no són valorats o incorporats en la gestió i planificació dels serveis i recursos. [http://www.gencat.cat/governacio/pub/sum/dgar/guia_educatius.pdf La Guia per al respecte a la diversitat de creences als centres educatius de Catalunya] s’ha creat per posar a l’abast dels centres esmentatseducatius instruments per orientar-los en les qüestions relacionades amb la pluralitat religiosa existent a les aules. La Guia recull principis bàsics d’actuació, normativa, recomanacions sobre diversos àmbits de la vida escolar i unes fitxes sobre els aspectes més rellevants de les confessions religioses presents a Catalunya.

* Els rumors amb continguts estereotipats són una de les fonts de conflicte entre el jovent. Es pot consultar el [http://interculturalitat.bcn.cat/bcnacciointercultural/ca/videos-antirumors?page=1 Recull de materials audiovisuals antirumors] generats per l’Estratègia BCN Antirumors i per diferents agents comunicatius de la ciutat.

es construeixen a partir de propostes globals per al jovent (veure fitxa d’“Equipaments”), sense tenir en

* La inclusió de projectes o propostes cooperatives i [[Guia jove/El treball comunitari|comunitàries]] han de tenir en compte la diversitat. Això significa fer possible que en els espais o serveis juvenils es puguin incorporar progressivament les llengües, les religions i els costums dels nous ciutadans, al mateix temps que aquestes persones s’adapten a la llengua i a la cultura de la societat receptora, i també significa no tractar el col·lectiu de manera homogènia (veure fitxa de “Treball comunitari”). A la [http://jovecat.gencat.cat/web/.content/_documents/arxiu/conviure/interculturalitat/recursos_per_a_professionals/sinergia9_jovecat.pdf guia pràctica Interculturalitat en les polítiques locals] de joventut es donen unes bases conceptuals, s’apunten unes línies de treball i es plantegen algunes orientacions per integrar la perspectiva intercultural de forma transversal en les polítiques locals de joventut.

* És clau entendre les problemàtiques juvenils analitzant els factors que generen desavantatges socials entre els joves i les joves per raó de sexe, de classe, d’edat, d’origen, de creences religioses, de diversitat funcional i de territori. Analitzar la incidència d’aquests factors ha de permetre reconèixer i entendre la causa real de moltes problemàtiques juvenils i no només veure’n les conseqüències. Aquesta anàlisi pot ajudar a dissenyar o fer propostes d’activitats i projectes en els serveis i els recursos que vetllin per un equilibri de les diversitats que s’hi implementin i que ajudin a corregir les causes estructurals de la desigualtat i a incidir-hi. [http://ejoventut.gencat.cat/ca/detalls/Article/ae9556c6-29f0-11e4-bcfe-005056924a59 Les Fitxes d'experiències de projectes d'interculturalitat per a ens locals], de l’E-Joventut, l’Espai Virtual de Recursos per a les Polítiques de Joventut de la Generalitat de Catalunya, constitueixen diverses propostes d’experiències que pretenen pal·liar les dificultats digitals de la gent jove i acompanyar-los en el procés de recerca de feina perquè esdevinguin més autònoms, al mateix temps que treballa les competències interculturals. [http://jovecat.gencat.cat/web/.content/_documents/arxiu/conviure/genere/recursos_per_a_professionals/protocol_joventut_abordatge_violencia_masclista_jovecat.pdf El Protocol de Joventut per a l'abordatge de la violència masclista] és una publicació que vol facilitar la tasca en la lluita contra la violència masclista i té la voluntat d’establir unes pautes d’actuació comunes per als i les professionals de joventut, en concordança amb els protocols i els circuits d’actuació locals i departamentals ja existents. El gènere és un dels principals factors de desigualtat de la societat, on la relació entre homes i dones es caracteritza principalment per la subordinació de les dones respecte als homes en la majoria d'àmbits de la vida i per un grau diferent d’accés als recursos i a la informació.

* La incorporació d’instruments per a la resolució de conflictes i per al diàleg intergeneracional, intercultural i intergènere per promoure la participació inclusiva. A través dels Premis a la convivència de Santa Coloma de Gramenet es promou la participació amb la perspectiva d’inclusió. En el web [http://www.jovesenxarxa.com/ Joves en xarxa] es recullen experiències i vídeos de joves de diferents instituts que busquen abordar la resolució de conflictes i de diàleg des de la diversitat.

{{Paraules clau|amplada = 60%|paraules = Inclusió, perspectiva de gènere, interculturalitat, classe social, generació, diversitat funcional, territori, gestió de la diversitat, factors estructurals de desigualtat, creences religioses.|vora = }}{{Navegar|llibre = Guia Jove|anterior = Les persones joves participen|actual = La diversitat de la gent jove|següent = El diàleg amb la gent jove}}