Guia Jove/Els centres educatius: diferència entre les revisions
Contingut suprimit Contingut afegit
Cap resum de modificació |
|||
Línia 128:
Molts municipis també han establert figures que anomenen “corresponsals” per
articular aquest lligam entre l’Ajuntament i la gent jove del centre educatiu,
com és el cas de
de Castellbisbal[http://agora.xtec.cat/iescastellbisbal/intranet/index.php?module=contingut&func=view&preview=1&pid=29 A més a més, a l’hora de planificar propostes d’[[Guia Jove/El diàleg amb la gent jove|interlocució]] a escala
Línia 140:
educatius és la de prioritzar la capacitat d’impacte en l’entorn quan es du a
terme una actuació que realment transformi algun aspecte de la comunitat. En
aquest sentit, l’ Aprenentatge
Servei-APS[http://www.aprenentatgeservei.org/index.php] una proposta educativa que combina processos d'aprenentatge i de servei a la
comunitat en un sol projecte ben articulat en el qual els participants es
formen tot treballant sobre necessitats reals de l'entorn amb l'objectiu de
millorar-lo. Les Escoles
+ Sostenibles[http://www.sostenibilitatbcn.cat/index.php/escoles-sostenibles també és un programa pensat per facilitar la implicació dels centres educatius
en l'ambiciós projecte planetari d'imaginar i construir un món millor i més
Línia 156:
de treball i planifiquin de forma coordinada quins són els plans d'intervenció,
acordant a qui li correspon treballar cada cosa, per tal que hi hagi coherència
i continuïtat en les propostes plantejades. Els Plans
Educatius d’Entorn[http://xtec.gencat.cat/ca/comunitat/entorn_pee/entorn_pee_presentacio/ instruments per donar una resposta integrada i comunitària a les necessitats
educatives dels membres més joves de la nostra societat, coordinant i
| |||