Guia Jove/El diàleg amb la gent jove: diferència entre les revisions

Per aconseguir aquests objectius, cal tenir present que actualment vivim un canvi d’època pel que fa al que significa participar i la relació entre ciutadania i Administració, com recull la publicació ''[http://www1.diba.cat/llibreria/lstDetall_Publicacions.asp?Opener«Repensant la participació de la ciutadania al món local» <ref>{{Ref-publicació|cognom =Diputacio&ID Parés|nom = M|article =54915 Repensant la participació de la ciutadania al món local]|publicació = Àrea d'Atenció a les Persones. Gerència de Serveis d'Igualtat i Ciutadania|url = |data = 2015|pàgines = |cognom2 = Castellà|nom2 = C|cognom3 = García|nom3 = M|edició = Servei de Polítiques d'Acció Comunitària i Participació Ciutadana|editorial=Diputació de Barcelona|llengua=català}}</ref>.

Hi ha un ventall de possibilitats per establir espais de diàleg amb el jovent. Més enllà dels espais formals de participació, com els «[http://www.cnjc.cat/ consellsConsells localsLocals de joventutJoventut]», les taules joves, etc., cal reconèixer noves fórmules que permetin el treball conjunt entre l’Administració i la gent jove, a partir de la generació d’un vincle de confiança.

Perquè el diàleg es pugui dur a terme, cal tenir un vincle de confiança amb la gent jove. És molt difícil generar espais de participació que funcionin si no hi ha aquest treball previ de dinamització juvenil o si no es fa de forma continuada. És cert que el nombre d’habitants dels diferents municipis i les dinàmiques pròpies faciliten o no aquesta proximitat, però sempre es poden cercar mecanismes per arribar a la [[Guia Jove/La diversitat de la gent jove|diversitat]] de la població juvenil a través dels diversos actors d’un territori. La referència que aporten els [[Guia Jove/L'equipament juvenil|equipaments juvenils]]  o els diversos [[Guia Jove/L'espai públic|espais]] on es mou la gent jove, i els professionals que treballen amb persones joves, són claus per generar aquest vincle i afavorir el diàleg. ''«Barón suena''» és el nom d’un projecte, bastantforça incipient, del Servei de Dinamització Juvenil de la Franja Besòs de Sant Andreu (Barcelona) i persegueix augmentar la vinculació i la participació de la població jove del barri de Baró de Viver establint un diàleg actiu i un sentiment de pertinença al barri.

Així mateix el diàleg amb la gent jove resulta molt més motivador si es desenvolupa des de l’acció participativa amb lògica de procés, més enllà de reunions puntuals i infinites. Per tant, quan es plantegin activitats seria interessant que puguin esdevenir un marc d’acció i debat entorn temàtiques que els afectin. Alguns municipis, com el de Calella, han fet una aposta decidia pels pressupostos participatius juvenils: «[https://www.youtube.com/watch?v=-BB60QDD4Tc&feature=youtu.be Pressupostos participatius: Jove què faries per Calella?]».

* La interlocució amb la gent jove ha de servir per atendre les seves necessitats de la vida quotidiana i respondre a les diferents trajectòries des d’un punt de vista integral. Les necessitats vinculades a diferents àrees de la vida quotidiana (formació, treball, habitatge, salut...) no són independents sinó que estan relacionades. Per això, és important comptar amb la participació de la gent jove en la planificació de les actuacions amb joves, tal com ho han fet a través delde [les «Orientacions per a l'elaboració d'un Pla Local de Joventut» <ref>{{ref-publicació|url=http://ejoventut.gencat.cat/permalink/adcbb4c1-2a0c-11e4-bcfe-005056924a59|títol=Orientacions per a l'elaboració d'un Pla Local de Joventut]|data=2011|autor=Direcció General de Joventut|publicació=Observatori Català de la Joventut|editorial=Departament de Benestar Social i Família. Generalitat de Catalunya|llengua=català}}</ref>. A l’hora d’establir espais de diàleg amb la gent jove, cal tenir present la pluralitat de temàtiques i de realitats socials.

* El treball ha de ser en xarxa i amb coherència entre els serveis i els projectes en el territori. Cal treballar de forma coordinada amb els agents de la zona per dur a terme projectes integrals d’intervenció socioeducativa [MLP4] amb joves. També cal incorporar la gent jove en aquelles temàtiques i espais de decisió on no tenen un paper tan preponderant, com les qüestions urbanístiques, per posar només un exemple. A Ripollet han tingut present diferents agents de la comunitat i les persones joves per dissenyar un parc de patinatge o ''«[https://ripolletcasaldejoves.wordpress.com/2011/04/05/proximament-skate-park-a-ripollet/ skate park]''», com en el cas de Ripollet.

* Els projectes han de tenir fases clares de treball per objectius. És necessari que facilitin aquest treball integral i tranversal per atendre necessitats reals. Els projectes permeten centrar-se en objectius, tant a curt com a mitjà i llarg termini. El treball per projectes dóna coherència a la intervenció i facilita la coherència que necessiten els joves. És important cuidar aquest aspecte per visualitzar resultats i motivar-los, ja que cal tenir present que una persona jove està en un moment vital d’experimentació i canvi que pot afectar la participació més estable i duradora. A Igualada, «[http://www.calbadia.cat/ Cal Badia]» és un nou espai juvenil de referència on els mateixos joves decideixen, mitjançant un procés participatiu, com ha de ser, quins usos ha de tenir i com s’ha de gestionar aquest equipament.

* La participació ha de ser un eix tranversal en les activitats i els projectes. Els joves i les joves han de ser protagonistes i subjectes actius en totes les fases possibles d’un projecte de dinamització juvenil, tant en l’etapa de disseny, com en les d’implementació i d’avaluació. L’Observatori Català de la Joventut ha elaboratredactat la ''[«Guia per elaborar la diagnosi del Pla Local de Joventut» <ref>{{ref-publicació|url=http://ejoventut.gencat.cat/permalink/3387ab8e-f7b4-11e3-9e14-000c29676f2e |títol=Guia per elaborar la diagnosi del plaPla localLocal de joventut]Joventut|data=2011|autor=Direcció General de Joventut|publicació=Observatori Català de la Joventut|editorial=Departament de Benestar Social i Família. Generalitat de Catalunya|llengua=català}}</ref>,'' que se centra en la incorporació de la participació en la fase de diagnosi. Resulta imprescindible incloure les iniciatives juvenils, formals i informals, i treballar l’autogestió com a forma activa de participació i d’adquisició de competències.

* Cal incorporar un llenguatge proper i clar per als joves. Els professionals han de poder identificar el registre per fer-los arribar el missatge i, per tant, tenir-hi una [[Guia Jove/La comunicació|comunicació]] clara i directa. El perfil socioeconòmic i cultural dels joves és divers en funció de les realitats del territori i donen lloc a diferents formes de llenguatge verbal i no verbal i de relació. No es tracta que els professionals assimilin una gran varietat de registres, sinó d’entendre’ls per cercar estratègies de diàleg actiu i clar. L’espot de l’«[https://www.youtube.com/watch?v=JcmIamFqeMU Assemblea Jove de Santa Eulàlia de Ronçana]» és un exemple del fet que les coses es poden explicar d’una altra manera.

* [http://www.cnjc.cat Consell Nacional de la Joventut de Catalunya]. [Data de consulta: 2124 novembredesembre 2015]

* [http://www.barodeviver.cat/la-sala-jove/ LaBarón Sala JoveSuena]. AjuntamentEntitats del Barri de Baró de BarcelonaViver. (català) [Data de consulta: 2224 novembredesembre 2015]

* [https://www.youtube.com/watch?v=-BB60QDD4Tc&feature=youtu.be Pressupostos participatius: Jove què faries per Calella?] Youtube; Ajuntament de Calella. (català) [Data de consulta: 2124 novembredesembre 2015]

* [https://ripolletcasaldejoves.wordpress.com/2011/04/05/proximament-skate-park-a-ripollet/ BlogSkate JoventutPark a Ripollet]. Ajuntament de Ripollet. (català) [Data de consulta: 2124 novembredesembre 2015]

* [http://www.calbadia.cat Web Despertem Cal Badia?] Ajuntament d'Igualada. (català) [Data de consulta: 2124 novembredesembre 2015]

* [https://www.youtube.com/watch?v=JcmIamFqeMU Spot Assemblea Jove de Santa Eulàlia de Ronçana]. (català) [Data de consulta: 2124 novembredesembre 2015]