Guia Jove/La implicació de la gent jove: diferència entre les revisions

El projecte «[https://www.youtube.com/watch?v=QrXFwERTUCw Aixequem la Persiana, desmuntant els casals de joves]» ens ho explica.

Es vol que s'autoorganitzin i participin a l'equipament i a l'entorn. Això obligarà a dibuixar activitats que els capacitin, els motivin i els donin l'oportunitat de generar aquesta transformació. Un bon exemple n’és el Curs de dinamitzadors juvenils de la Fundació Marianao (Sant Boi de Llobregat), la millor manera de començar a generar competències participatives és la implicació dels joves en el seu propi equipament. Un exemple n’és el projecte juvenil de la Fundació Marianaoés l'«[https://prezi.com/8_l9eqcwlgwb/esfera-jove-estimulant-la-participacio-social-dels-joves-a-marianao/ ESFERA Jove]» de la Fundació Marianao.

Finalment, cal parar atenció a allò que és, segurament, l'element més significatiu de tots: la definició dels [[Guia Jove/El rol de la persona dinamitzadora|rols de l'equip tècnic]] i del col·lectiu juvenil.  Els primers tenen la missió d'acompanyar els segons. L'acompanyament suposa generar les dinàmiques necessàries per motivar el protagonisme dels joves en tot el procés. Això obliga a l'equip tècnic a entendre que no lidera, sinó que genera lideratges; que les idees importants són les dels joves, i la feina dels tècnics és que les puguin dur a terme; que el nostre paper és el de capacitar-los, formar-los i ajudar-los a aconseguir que tinguin les competències necessàries per participar.  Si els joves tenen la sensació que l'espai és seu i que l'horitzó al qual volen arribar el dibuixen ells, tenir èxit en la gestió del procés participatiu serà qüestió de temps. Benjamin Franklin, polític i científic estatunidencnord-americà, ens va deixar en una cita el sentit del que expliquem en aquesta fitxa: ''Digues-m’ho i me n’oblido, ensenya-m’ho i ho recordo, involucra-m’hi i ho aprenc''.