Revisió del 14:57, 16 des 2015 modifica Airun79 (discussió \| contribucions) 526 edits →‎Bibliografia Etiqueta: editor visual ← Edició anterior		Revisió del 00:55, 26 gen 2016 modifica desfés Xavier Dengra (discussió \| contribucions) Administradors de la interfície, Administradors 7.094 edits mCap resum de modificació Edició següent →
Línia 1: __NOTOC__ {{Paràgraf clau\|amplada = 100%\|alineament caixa = \|alineament text = \|color fons = #9B1889\|color text = #ffffff\|contingut = '''Les eines digitals connecten o desconnecten?'''}} ~~<br>~~[[Fitxer:~~Telefono~~Geschmolzenes ~~sign~~Telefon ~~(13350821743)~~der Bundespost - FeTAp 611 - 1963.jpg\|right\|frameless\|~~351x351px~~300px]] <br>▼ Et trobes en alguna d'aquestes situacions? * Disposes de perfils a les xarxes socials, però no ets gaire dinàmic. * Tens un cert desconeixement de les eines 2.0 existents i com les utilitza la gent jove. * La comunicació institucional a Internet es fa de forma molt centralitzada i l’Àrea de Joventut no pot tenir presència amb identitat pròpia per interaccionar amb la gent jove. * La tecnologia ha de servir per arribar a més perfils de gent jove. == Descripció == L’enorme i evident protagonisme que les TIC tenen entre el col·lectiu jove i les seves possibilitats com a eines de relació i participació suposen un repte per introduir canvis en la manera d’orientar les actuacions adreçades a joves. Més enllà de la vessant comunicativa i de les possibilitats de fer [[Guia jove/El treball comunitari\|treball en xarxa]] de les eines digitals, han de servir per aprofitar el màxim potencial participatiu d’aquestes eines digitals i enfortir el paper de la gent jove en la seva comunitat. Per fer-ho, s’apunten algunes línies de treball: * Millorar la identitat digital i el posicionament a la xarxa per tal d’establir canals d’interacció més adequats. Presència proactiva i dinàmica. Trencament amb un sistema de comunicació unidireccional. Treball més horitzontal i col·laboratiu. * Diversificar les eines tecnològiques per anar més enllà de la presència al web i les xarxes socials. La realitat augmentada, les aplicacions mòbils, els videojocs, l’audiovisual, etc., fan possible arribar a diferents perfils de persones joves i dur a terme una tasca pedagògica i d’apoderament. * Incorporar una intencionalitat realment participativa en l’ús d’aquestes eines, amb una estratègia de procés que va més enllà d’una acció puntual o d’una demanda concreta, sempre combinant la participació en línia amb la presencial. Els recursos tecnològics no supleixen la intervenció directa ni provoquen una participació automàtica ni de qualitat. És fonamental tenir present que la tecnologia pot facilitar la participació, però només si realment darrere hi ha una intencionalitat d’utilitzar aquestes eines digitals en un sentit participatiu i inclusiu. Linha 46 ⟶ 48: Un altre aspecte important a l’hora de barrejar gent jove i eines digitals és tenir present que, moltes vegades, s’està treballant amb gent menor d’edat i que hi ha aspectes de conscienciació i discriminació digital que cal treballar. El món digital reprodueix les mateixes desigualtats que existeixen en el món ''offline'', fins i tot pot incrementar exponencialment algunes de les seves conseqüències. Per treballar aquest tema hi ha un recurs molt útil, el [http://digitaldiscrimination.eu/pack/wp-content/uploads/ICUD_CATALAN_OK-baja.pdf Pack Educatiu contra la discriminació digital] elaborat per l’[http://digitaldiscrimination.eu/es/ ICUD Project]. ▲<br> {{Paraules clau\|amplada = ~~100~~98%\|paraules = Identitat digital, presència digital, web 2.0, xarxes socials, treball col•laboratiu, e-participació, e-govern, govern digital, comunitat digital, comunicació, multidireccionalitat, asincronia, e-inclusió, discriminació digital, democràcia electrònica, democràcia participativa, e-governance, participació ciutadana, participació electrònica, horitzontalitat.~~\|vora = \|color requadre =~~ }} == Bibliografia ==

Guia Jove/Les eines digitals: diferència entre les revisions