Revisió del 22:11, 24 des 2015 modifica Xavier Dengra (discussió \| contribucions) Administradors de la interfície, Administradors 7.094 edits mCap resum de modificació ← Edició anterior		Revisió del 22:34, 24 des 2015 modifica desfés Xavier Dengra (discussió \| contribucions) Administradors de la interfície, Administradors 7.094 edits mCap resum de modificació Edició següent →
Línia 26: A més, ha de ser un procés adequat a les característiques pròpies del projecte. Llavors, si el projecte és participatiu, l'avaluació també ho haurà de ser. L’Escola d’Administració Pública de Catalunya (EAPC) va elaborar el document [«L’avaluació del projecte»<ref>{{Ref-llibre\|cognom = Oms\|nom = M\|capítol = 4.6 L'avaluació del projecte\|títol= Planificació i avaluació d'un projecte\|url = http://virtual.eapc.cat/file.php/1/continguts_cursos_EAPC/Joventut/planif_av/040_formulacio/046_av_projecte.html#\|data ~~L’avaluació~~= ~~del~~2011\|pàgines ~~projecte]~~= \|editorial = ''Escola d'Administració Pública de Catalunya.'' Generalitat de Catalunya\|cognom2 = Ramos\|nom2=X\|llengua=català\|format=Web}}</ref> que parla de la necessitat d’avaluar. Durant la planificació d'un projecte, doncs, és important pensar: com, qui, quan i quins tipus d’avaluació farem. Per aprofundir en aquest tema ~~es pot utilitzar aquesta guia d’Ivàlua:~~la «[http://www.ivalua.cat/documents/1/16_02_2010_10_18_20_guia1_introduccio_abril2009versiorevisada_final.pdf Guia pràctica 1.sobre ~~Com~~com iniciar una avaluació: oportunitat, viabilitat i preguntes d'avaluació.]» d'Ivàlua pot resultar molt útil. == Desenvolupament == Línia 69: Si s’ha formulat la teoria del canvi i s’han considerat les diferents hipòtesis, aquestes esdevenen les fonts de les preguntes d’avaluació. El primer pas que cal portar a terme, és fer explícites les preguntes de l'avaluació. El que es pretén és donar respostes sobre com funciona el projecte i el seu rendiment. Cal fer les preguntes correctes per obtenir les respostes que interessen. Les preguntes canviaran en funció del tipus d’avaluació que es faci. Seguint l’exemple fictici serien: # <u>S’ha arribat a la població diana (destinataris específics)? ==</u> → Els joves de perfil no associat d’entre 15 i 18 anys han participat a l'espai jove i a les activitats programades? # <u>S’han detectat i analitzat correctament les seves necessitats? ==</u> → Els joves de perfil no associat d’entre 15 i 18 anys necessiten participar en les dinàmiques socioeducatives del municipi? Per què? # <u>S’han disposat de tots els recursos necessaris? ==</u> → Hem aconseguit obrir un espai jove, amb personal dinamitzador i recursos econòmics per gestionar-lo? # <u>S’han implementat tots els processos i activitats previstos del projecte? ==</u> → Hem aconseguit fer trobades periòdiques, assemblees de joves, tallers d'habilitats...? # <u>S’han obtingut els productes esperats? ==</u> → Hem aconseguit que els joves no associats es formin en habilitats participatives? Que s'estableixi una relació entre els joves? Que els joves d'aquest perfil se sentin vinculats a la infraestructura juvenil i al personal dinamitzador? Que hi hagi una llista de propostes formulades pels joves? # <u>S’ha assolit l'impacte desitjat en el problema detectat en la població destinatària? ==</u> → En tot aquest procés, ha incrementat la participació dels joves no associats d’entre 15 i 18 anys a les dinàmiques socioculturals del municipi? Un segon pas és la recopilació de la informació. A banda de produir els informes (fonts primàries) o consultar la documentació d’altres fonts que servirà per respondre preguntes d’avaluació (fonts secundàries), cal elegir les fonts (primàries o secundàries) i les tècniques (quantitatives, qualitatives i/o participatives) que millor serveixin per respondre les preguntes de l'avaluació. S’ha de veure qui ho ha de fer? Quines tècniques hi ha per fer-ho fàcil, participatiu i el més objectiu possible? Quan s'han d'aplicar? Linha 109 ⟶ 110: {{Paraules clau\|amplada = 98%\|paraules = Teoria del canvi, procés d’avaluació, tècniques de recollida d'informació, avaluació.}} == Referències == <references/> == Bibliografia == Linha 121 ⟶ 126: {{Ref-web\|url = http://www.dicc.hegoa.ehu.es/listar/mostrar/132\|títol = Investigación-acción participativa (IAP)\|consulta = 11/12/2015\|llengua = Castellà\|editor = Diccionario de Acción Humanitaria y Cooperación al Desarrollo\|data = \|cognom = \|coautors = Eizagirre,M. i Zabala,N}} {{Ref-publicació\|cognom = Oms\|nom = M\|article = 4.6 L'avaluació del projecte\|publicació = Planificació i avaluació d'un projecte\|url = http://virtual.eapc.cat/file.php/1/continguts_cursos_EAPC/Joventut/planif_av/040_formulacio/046_av_projecte.html#\|data = 2011\|pàgines = \|editorial = Generalitat de Catalunya\|cognom2 = Ramos,X}} {{Ref-llibre\|cognom = Anduiza Sergi de Maya\|nom = E\|títol = La qualitat en la participació: una proposta d'indicadors\|url = http://www.magrama.gob.es/es/ceneam/grupos-de-trabajo-y-seminarios/participacion-y-educacion-ambiental/FINESTRA_OBERTA_tcm7-113531.pdf\|edició = Fundació Jaume Bofill\|llengua = Català\|data = Maig del 2007\|editorial = \|lloc = Barcelona\|pàgines = \|isbn = \|cognom2 = De Maya\|nom2 = S\|format = PDF\|col·lecció = Finestra Oberta,43}} Linha 134 ⟶ 139: == Enllaços externs == [http://www.ivalua.cat/documents/1/16_02_2010_10_18_20_guia1_introduccio_abril2009versiorevisada_final.pdf Guia pràctica 1 - Com iniciar una avaluació: oportunitat, viabilitat i preguntes d'avaluació]. Ivàlua. (català) [Data de consulta: 24 desembre 2015] {{Ref-web\|url = http://www.ivalua.cat/generic/static.aspx?ID=669&\|títol = Guies i recursos per a l'avaluació de polítiques públiques\|consulta = 11/12/2015\|llengua = Català\|editor = Institut IVALUA\|data = }}

Guia Jove/L'avaluació de l'activitat: diferència entre les revisions